Yettel Archívum | Diplomátszerzek

A digitális tudás már nem előny, hanem alapelvárás a munkaerőpiacon

Miközben Magyarországon a digitális eszközök elérhetősége sok területen már nem jelent komoly akadályt, a digitális készségek fejlesztése továbbra is kulcskérdés. Különösen igaz ez az iskolás korosztályra, hiszen a munkaerőpiacra belépő fiataloktól ma már digitális magabiztosságot, problémamegoldó gondolkodást, együttműködési készséget és technológiai nyitottságot is elvárnak.

Ebben a folyamatban játszik fontos szerepet a Yettel ProSuli programja, amely a 2015/2016-os tanévben indult, kezdetben öt iskolával. A program elsődleges célja akkor az volt, hogy digitális eszközöket és stabil, szélessávú mobilinternetet biztosítson az intézményeknek. Az első tapasztalatok azonban gyorsan megmutatták: önmagában az eszköz és az internetkapcsolat nem elég. A valódi változáshoz felkészült pedagógusokra, módszertani támogatásra és a digitális megoldások tudatos használatára van szükség.

A tanárok szerepe kulcsfontosságú

A ProSuli az elmúlt tíz évben országos hatású programmá nőtte ki magát: ma már több mint 170 iskolában és mintegy ezer pedagógussal működik együtt. A hangsúly az évek során egyre inkább a tanárok szakmai támogatására került, hiszen ők azok, akik a digitális készségeket valóban be tudják építeni a mindennapi oktatásba.

A program részeként élő és online workshopok, tematikus kurzusok, valamint akkreditált tanárképzések segítik a pedagógusokat. A cél nem pusztán az, hogy a tanárok megtanuljanak használni egy-egy digitális eszközt, hanem az, hogy ezeket a megoldásokat értelmesen, a tanulási célokhoz illesztve alkalmazzák.

„A digitális készségek mára alapfeltételei annak, hogy a fiatal generáció sikeresen lépjen be a munkaerőpiacra” – hangsúlyozta Tőzsér Judit, a Yettel vállalati kommunikációs igazgatója. Szerinte nem mindegy, hogy egy pályakezdő az első munkanapoktól kezdve értéket tud teremteni, vagy rögtön továbbképzésre szorul.

Robotika és projektalapú gondolkodás

A technológia fejlődése az oktatásban is új kihívásokat hozott. A ProSuli ezért folyamatosan reagál a digitális trendekre: a programban megjelent a virtuális valóság, az online oktatást támogató alkalmazáshasználat, a robotika és a mesterséges intelligencia oktatási alkalmazása is.

A robotika különösen látványos fejlődési utat járt be. Egy 20 csapatos kísérleti projektből mára 170 csapat részvételével zajló, országos versennyé nőtte ki magát. A ProSuli robotikaverseny győztesei nemzetközi megmérettetésre is kijuthatnak: korábban Tallinnba, idén pedig Dél-Koreába nyertek lehetőséget a legjobbak.

A robotika azonban nem egyszerűen programozásról szól. A diákok játékos formában tanulnak együtt gondolkodni, tervezni, hibákat javítani és közösen megoldást találni. Ezek a készségek – kreativitás, problémamegoldás, csapatmunka, projektalapú szemlélet – ma már számos munkakörben alapvető elvárásnak számítanak.

Az AI-t is tanulni kell

A mesterséges intelligencia megjelenése újabb nagy kérdéseket vet fel az oktatásban. Hogyan lehet úgy használni az AI-t, hogy az ne a tanulás helyettesítője, hanem valódi támogató eszköze legyen? Hogyan készíthetők fel a tanárok és a diákok arra, hogy tudatosan, kritikusan és felelősen használják ezeket a rendszereket?

A ProSuli erre is reagált: 2025-ben ingyenes online AI-képzéssorozatot indított pedagógusok számára. A program célja, hogy a tanárok naprakész tudással rendelkezzenek az AI oktatási lehetőségeiről, és segítséget kapjanak abban, hogyan beszéljenek erről a fiatalokkal.

Koren Balázs, a program szakmai vezetője szerint a digitális oktatás legfontosabb kérdése az elmúlt tíz évben lényegében nem változott: hogyan lehet felkészíteni a diákokat egy olyan világra, amely gyorsabban változik, mint valaha. Úgy véli, a következő években még nagyobb szerepet kapnak az AI-alapú oktatási módszerek, az online együttműködés és a digitális tudatosságot fejlesztő programok.

——

A kiemelt kép forrása: 123RF.

Biztonságos internethasználat – így óvhatja meg gyermekét

Már az alsósok is aktívak az internethasználat terén

 

A fiatalok szabadidejük nagy részét az interneten töltik. Az otthoni beszélgetések során mégis sokkal jellemzőbb, hogy az iskolában történtekről faggatják őket szüleik, nem arról, hogy mit csinálnak, akár órákon át a neten. Ezt állapította meg egy friss országos kutatás.

A reprezentatív kutatás a Yettel digitális oktatási programja, a ProSuli megbízásából készült. A vizsgálatba Magyarországon élő szülőket vontak be, akiknek 7-18 éves gyerük vagy gyerekeik vannak.  

A felmérés azt vizsgálta, hogy a szülők mennyire vannak tisztában gyermekük online jelenlétével. Kiderült, hogy már a 7-12 évesek is aktívan használják a közösségi médiát, pedig egyes platformok szabályzata nem engedi a regisztrációt 13 éves kor alatt. Biztató viszont, hogy amennyiben a gyerekek káros tartalommal találkoznak, azt nagy eséllyel megosztják a szüleikkel.

 

Az elmúlt időben nőtt a 18+-os tartalmakkal, a csaló idegenekkel, valamint a kéretlen üzenetekkel való találkozások száma. (Fotó: 123rf)

 

Korai veszélyek

 

A természetesen online is elérhető felmérés szerint a gyerekek már egészen korán látnak nem nekik való tartalmat. Csaknem háromnegyedük már biztosan találkozott álhírekkel, felnőtt tartalommal, zsaroló vagy adathalász üzenettel, illetve magát a fiatalokkal nagyjából egykorúnak kiadó felnőttel az online térben. Az elmúlt két évben nőtt a 18+-os tartalmakkal, a csaló idegenekkel, valamint a kéretlen üzenetekkel való találkozások száma is. 

„Ahogy egyre terjed a közösségi oldalak és alkalmazások használata, és egyre többen élvezhetik ennek pozitív előnyeit, annak is nő az esélye, hogy a gyerekek már viszonylag kicsi korban találkozzanak számukra káros tartalmakkal. Mióta túl vagyunk a járványidőszakon és az élet visszaállt a normál kerékvágásba, a figyelem is kissé elterelődött a fiatalok online tevékenységéről. Noha ők idejük jelentős részét továbbra is az interneten töltik” – mondta Koren Balázs, a ProSuli szakmai vezetője.  

 

 Fokozott figyelem kell a biztonságos internethasználathoz

 

A tudatos médiafogyasztás jelentőségét és a gyerekek erre való felkészítését hangsúlyozták a szakértők a Biztonság az interneten – gyermek- és családvédelem című panelbeszélgetésen. A beszélgetést Nemzeti Média- és Hírközlési Hatóság (NMHH) évnyitó konferenciájának keretében rendezték meg. 

Rab Árpád jövőkutató, az NMHH elnöki tanácsadója kijelentette: felelőtlennek tartja azokat a szülőket, akik „annyival elhárítják a dolgot, hogy én úgysem értek hozzá”. Mint mondta, meg lehet tanulni a szűrőprogramok használatát, és le is lehet ülni a gyerekekkel játszani a számítógépen. A szülőknek mintát kell mutatniuk, hogy nem az eszköz használja az embert, hanem az ember használja az eszközt valamire – tette hozzá a szakértő. Rab Árpád szerint a technológia önmagában nem rossz, szükség is van rá, de növelni kell a tudatosságot az internethasználat során is.

Aczél Petra, az NMHH kutatásvezetője úgy fogalmazott: a családok tekintetében a média olyan mint egy „otthon, amelynek a kulcsa azonban nem a családtagoknál van”. A családoknak fel kell ismerniük azt is, hogy az internetezés már egyfajta „életmód”.

 

Naponta átlagosan három óra internethasználat

 

Az emberek átlagosan három órát töltenek naponta a világhálón, de ez nem fókuszált, hanem megosztott figyelem. Ha egyszerre két dologra figyelek, akkor 40 százalékkal csökken a figyelem – hívta fel rá a figyelmet Aczél Petra.

Arról is beszélt, hogy védeni kell a gyereket a káros tartalmaktól, és meg kell tanítani nekik, hogyan ismerjék fel, mi az igaz és mi a hamis. Ez nem egyszerű, mert a mai szülői nemzedéket nem készítették fel arra, hogy tudatos médiafogyasztást tanítson a gyerekeknek. Sokszor pedig a szülők maguk sem tudatos médiafogyasztók.

A jogsértő és kiskorúakra káros tartalmakról érkező bejelentéseket az MNHH-nál az Internet Hotline fogadja. Csalár Dorina, a jogsegélyszolgálat munkatársaként úgy látja: van mitől megvédeni a gyerekeket az interneten. A legtöbb bejelentés a káros tartalmakról egyébként a szülőktől érkezik – jegyezte meg.

A szakember bemutatta a hatóság új kampányát is, amely a videójátékokat játszó gyerekek szüleinek segít. Segít, hogy jobban értsék ezt a világot, és ne az előítéletek mentén, hanem átfogó kép ismeretében tudják támogatni gyermekeiket, kihasználva a játék nyújtotta lehetőségeket.

 

A Kézikönyv gamer gyerekekhez című MNHH-összeállítás hat rövid fejezetből áll, és magukhoz a játszó gyerekekhez ad útmutatót. (Fotó: 123rf)

 

Gamer a gyerek? Itt van hozzá a kulcs!

 

A Kézikönyv gamer gyerekekhez című MNHH-összeállítás hat rövid fejezetből áll, és nem egy játékhoz, hanem magukhoz a játszó gyerekekhez ad útmutatót. A biztonságos internethasználat módját elősegítő anyagot a GameStar szerkesztői és az NMHH Bűvösvölgy Médiaértés-oktató Központ oktatói, akik közül többen maguk is játékosok.

„Olyan szülőt képzeltünk el olvasóként, aki még csak ismerkedik a játékok és játékosok világával, de hamar belemelegszik, és szeretné örömét is lelni ebben a kalandban.” Nekik foglalták össze, miért játszanak a gyerekek, és miért jobb, ha mi sem maradunk ki belőle. Mivel és mennyit is játszhatnak? Hogyan kerüljük el a költség-csapdákat? Mit kezdjünk az online bántással? Milyen szülői teendőnk lehet a streamerekkel? Egyszóval: hogy kezelhetjük ügyesebben a játszó gyerek beállításait, és juthatunk el vele biztonságban a legérdekesebb, közös pályákig. És persze, hogy mikor érdemes megnyomni a stop gombot…

——

A kiemelt kép forrása: 123RF.