mentorprogram Archívum | Diplomátszerzek

Egyetemi mentorálással készülnek az innovációs olimpia döntősei

A Debreceni Egyetem (DE) főszervezésében megvalósult tavalyi regionális válogatón harminc pályamű vívta ki a jogot az országos döntőben való részvételre. A fiatal tehetségek nem maradtak magukra a felkészülés során sem: a Debreceni Egyetem és gyakorlóiskolája kiemelt figyelmet fordít a projektek gondozására.

Fotó: DE

Kedden négy kiválasztott projekt gazdái kaptak lehetőséget arra, hogy online videókapcsolaton keresztül konzultáljanak mentorukkal, Szilvássy Zoltánnal. A Debreceni Egyetem rektora – aki egyben a Magyar Innovációs Szövetség észak-alföldi régióigazgatója is – hangsúlyozta: a cél az, hogy a diákok ne csupán „kisokosként”, hanem érett innovátorként lépjenek a nemzetközi porondra.

Fotó: DE

„Igyekszünk a diákok és tanáraik által összerakott kutatás-fejlesztési tevékenység mögé azt a hozzáadott értéket tenni, amitől a projektnek tudományos és innovációs arca is lesz. Úgy csiszoljuk a megjelenést, hogy a diák két perc alatt úgy tudja elmondani az ötletét, hogy egy befektető azonnal látni akarja benne a profitot” – mondta a rektor.

Szilvássy Zoltán hozzátette: az egyetem stratégiai partnerei – köztük a General Electric, a Roszatom vagy az AstraZeneca – révén a diákok olyan nemzetközi platformokra juthatnak el, ahol „pallérozott tudásuk” azonnal hasznosíthatóvá válik.

Fotó: DE

A tehetséggondozási folyamat motorja a DE Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziuma és Általános Iskolája, amely felkarolta az eseményt. Denichné Hajdu Tímea főigazgató szerint a mentorálás lényege a folyamatos fejlődés nyomon követése és az ötletek finomhangolása az országos döntő előtt.

„A köznevelésnek megvannak a maga keretei és határai, de ahhoz, hogy a gondolkodás ilyen módon fejlődjön, ki kell lépni ebből a körből. Ez egy hihetetlen lehetőség a diákoknak, hogy megtanulják: egy ötletet hogyan kell felépíteni, szakirodalmilag megalapozni és a társadalom számára hasznossá tenni” – emelte ki az intézményvezető.

Fotó: DE

A mentorálás során a szakemberek nemcsak technikai tanácsokat adnak, hanem a szellemi tulajdonvédelemre és a hosszútávú karriertervezésre is oktatják a fiatalokat. A cél, hogy a diákok már középiskolásként vagy egyetemistaként tudják, hol tartanak majd tíz év múlva.

A keddi konzultáció csak az út eleje, hiszen ahogy Szilvássy Zoltán fogalmazott: ennek nem folytatása lesz, hanem sose lesz vége. A Debreceni Egyetem ezzel a komplex támogatási rendszerrel biztosítja, hogy a régió innovációs udvarából induló tehetségek az országos és nemzetközi térképen is tartósan rögzítsék nevüket.

——

A kiemelt kép forrása: Debreceni Egyetem.

Híd a generációk között: A mentorprogramok szerepe és hatása

Ezekre a kérdésekre keresték a választ február 20-án a Tanuláskutató Intézet által szervezett kerekasztal-beszélgetésen, amelynek az MCC budapesti központja adott otthont. Az esemény központi témája a generációk közötti kapcsolódás, a mentorprogram és a közösségépítés volt.

Személyes inspiráció és mentorálási tapasztalatok

Horváth Viola, a protégé. mentorprogram vezetője, kiemelte, hogy a mentorálás nemcsak a szakmai előmenetelt segíti, hanem egy bizalmi kapcsolaton alapuló tanulási folyamat is. Saját életéből hozott példákkal szemléltette, milyen fontos szerepet játszottak mentorai a fejlődésében, nemcsak szakmailag, hanem személyes szinten is.

Gyulai Sarolta, az MCC és a protégé. alumni tagja, valamint a Forum app társalapítója, a mentorált oldaláról világította meg a folyamatot. Elmondta, hogy egy jól működő mentorálási kapcsolat képes alakítani egy fiatal szakmai útját és világlátását. Külön kiemelte a közösségi élmények fontosságát, hiszen ezek teremtenek olyan bizalmi közeget, ahol a fejlődés természetes módon bontakozhat ki.

Paris Noble, az Elevate Strategy & Design ügynökség társalapítója és a Bridge Győr közösség vezetője, a közösségépítés szerepére hívta fel a figyelmet. Szerinte egy mentorprogram, a mentorálás egy dinamikus folyamat, amelyben a mentorok is tanulhatnak a fiatalabb generációtól. A közösségek ereje kulcsfontosságú, mivel olyan platformokat teremtenek, ahol különböző tapasztalatok találkozhatnak.

Egy jól működő mentorálási kapcsolat képes alakítani egy fiatal szakmai útját és világlátását – emelte ki Gyulai Sarolta (Fotó: Tanuláskutató Intézet/MCC)

Mi tesz egy mentort igazán jóvá?

A beszélgetés során a résztvevők megpróbálták meghatározni, milyen tulajdonságokkal rendelkezik egy igazán jó mentor:

  • Empátia és türelem – fontos, hogy a mentor bele tudjon helyezkedni a mentorált helyzetébe.
  • Hiteles jelenlét – a mentor saját tapasztalatain keresztül tudja inspirálni a mentoráltat.
  • Támogatás és kihívások – nemcsak segíteni kell, hanem kihívások elé is állítani a mentoráltat.
  • Jó kérdések megfogalmazása – a fejlődés kulcsa a megfelelő kérdések feltevése.

Mentorálás az információdömping korában

Felmerült a kérdés, hogy a mai világban, ahol az információ könnyen elérhető, van-e még szükség mentorprogramokra. A résztvevők szerint az online források nem helyettesíthetik a személyes kapcsolatokban rejlő lehetőségeket. A mentorálás egyik legfontosabb előnye, hogy nemcsak tudást közvetít, hanem személyes támogatást is nyújt.

Hogyan találjunk mentort?

A szakértők szerint azoknak a fiataloknak, akik mentort keresnek, érdemes először tisztázniuk, hogy mely területen szeretnének fejlődni. Emellett a kezdeményezőkészség is elengedhetetlen – fontos, hogy merjenek nyitni és aktívan keresni a megfelelő mentorokat.

A kerekasztal-beszélgetés egyértelműen rávilágított arra, hogy a mentorálás nem csupán egy szakmai eszköz, hanem egy olyan lehetőség, amely mindkét fél számára értékteremtő, és hozzájárul egy erősebb, összetartóbb közösség építéséhez.

Szeretnél még többet megtudni a mentorálás fontosságáról és közösségépítő erejéről? Nézd meg a teljes kerekasztal beszélgetést!

Indul a START Ideathon: tudj meg többet a vállalkozói létről még az érettségi előtt!

Mi is az a START Ideathon?

A START Ideathon a 16-20 éves középiskolás diákok ötletversenye, célja a vállalkozói kedv felkeltése, a vállalkozói tehetség korai felismerése és a közösségépítés. A fiatalok folyamatos mentorálás és támogatás mellett az ötlettől három hónap alatt eljuthatnak annak vizuális megjelenítéséig és akár egy prototípus kialakításáig. A programba az ország minden középiskolájából jelentkezhetnek a diákok. A győztesek – értékes díjakon túl – felvételt nyerhetnek a következő évi START programba.

A Nemzeti Tehetség Központ és a Design Terminal közös programja olyan innovatív, napjaink kihívásaira reagáló, megvalósítható ötleteket, elképzeléseket, megoldásokat támogat, amelyek fókuszában Magyarország saját erőforrásra épülő fejlesztése áll.

A START Ideathon mentorprogramja nagyrészt online zajlik 2025 januárja és márciusa között összesen 6 alkalommal.

Fotó: Nemzeti Tehetség Program

Mit nyújt a program?

  • Gyakorlati képzés és mentorálás: A legújabb trendek és készségek elsajátításában segít a diákoknak, akik így piacképes tudásra tehetnek szert.
  • Csapatmunka és kapcsolatépítés: A résztvevők más lelkes diákokkal, szakértőkkel és vállalkozókkal dolgozhatnak együtt, ami hosszú távú szakmai kapcsolatok kiépítésére is lehetőséget biztosít.
  • Támogató közösség: A program közösségében a diákok biztonságos környezetben fejleszthetik és finomíthatják ötleteiket, miközben folyamatos visszajelzést kapnak.

A program során mentoraikkal a következő témákat dolgozzák fel a csapatok: 

  • Hogyan gondolkoznak a vállalkozók? Milyen készségekre építenek? 
  • Milyenek a reális célok és hogyan érdemes kitűzni őket? 
  • Együttműködés másokkal a siker érdekében. 
  • Márkatervezés. Mitől jó egy márka és mit mond el a cégről? 
  • Az ötletetek piaci tesztelésének módszerei.

A program egy személyes Demo Day keretében zárul, ahol a csapatok bemutatják kidolgozott megoldásaikat a szakmai zsűrinek.

A győztesek értékes nyereményekben részesülnek, illetve lehetőségük nyílik továbbfejleszteni ötletüket a következő évi START programban. Az első helyezett csapat ezen felül egy külföldi tanulmányút keretében részt vehet a 2025-ös Talent’s Talk-on, a tehetségek fórumán.

Fotó: Nemzeti Tehetség Program

Mi várható a tájékoztatón?

Az online eseményen a START Ideathon részletes bemutatására kerül sor, hogy minden résztvevő teljes körű tájékoztatást kapjon a program céljairól, folyamatáról és előnyeiről. A tájékoztatót követően egy kérdezz-felelek szekció is lesz, ahol minden érdeklődő felteheti kérdéseit.

Mikor és hol?

  • Időpont: 2024. november 18. – választható két időpont: délelőtt 11.00-12.00, vagy este 18.00-19.00
  • Helyszín: online (a csatlakozási linket a regisztráció után küldik)

Hogyan lehet csatlakozni?

A tájékoztatóra regisztrálni az alábbi linken lehet: regisztrációs link.

Lehetőségek és kilátások fiatal vállalkozók számára

5 éves a Tanítsunk Magyarországért program

A munkalehetőségektől távol élő felsőtagozatosokat és középiskolásokat kívánja segíteni a Tanítsunk Magyarországért program, hogy csökkentse az iskolaelhagyók számát, ami jellemzően az elszigetelt településeken koncentrálódik. Azok a diákok, akik szinte sosem hagyják el a lakóhelyüket, óriási kihívásként élik meg az iskolaváltást. A program, ami mára 17 egyetemmel, közel 1200 mentorral, 111 általános iskolával, közel 5000 diákot érint, egyetemista mentorok segítségével kívánja kinyitni a világot.

A program indulása

2018. december 5-én, az Önkéntesség Világnapján indította útjára Dr. György László, az akkori Innovációs és Technológiai Minisztérium államtitkára, Horváth Zita, az akkori Emberi Erőforrások Minisztériumának államtitkára, valamint Hajnal Gabriella, a Klebelsberg Központ elnöke, a Hallgatói Önkormányzatok Országos Konferenciájának bevonásával. Öt évvel a Tanítsunk Magyarországért program bejelentése és négy évvel elindulása után már több mint ezer egyetemista mentorál több mint négyezer általános iskolást országszerte. Szeretnék elérni a tízezres mentorálti számot, mert ha ez megtörténik, minden olyan gyereket elérnek az országban, akinek a program segíthet.

A Tanítsunk Magyarországért program célkitűzései

A Nyíregyházi Egyetemen tartott beszédében György László hangsúlyozta, ma már huszonegy egyetem hallgatói vesznek részt a programban, hogy megmutassák a hatodik, hetedik és nyolcadik osztályos diákoknak a „településükön túli világ izgalmait”. A gyerekek ezáltal kimozdulnak településeikről, inspirációt merítenek arra, hogy továbbtanuljanak, és képesek legyenek eligazodni a középfokú iskola és a nagyváros „útvesztőiben” – mondta a kormánybiztos az MTI közleménye szerint.

György László előadása a Tanítsunk Magyarországért programról Nyíregyházán (Fotó: MTI)

A kormánybiztos úgy véli, hogy a mentoroknak egyszerre kell motiválniuk és inspirálniuk a gyerekeket. Fontos hozadék a programnak, hogy a mentorok olyan gyerekeknek tudnak segíteni, akik számára az hasznos, így a mentorok fejleszthetik a pedagógiai, szervezési, kommunikációs és vezetői képességeiket is. A kormánybiztos arra kérte az előadásán résztvevőket, hogy akik még eddig nem tették, vegyék fel a Tanítsunk Magyarországért program kurzusát, és járuljanak hozzá térségük és településük „felvirágzásához”, és segítsék hozzá a gyermekeket a továbbtanuláshoz. – közölte az MTI. Hollósi Hajnalka intézetigazgató, a Tanítsunk Magyarországért program szakmai vezetője a közmédiának elmondta, a Nyíregyházi Egyetem 2019-ben csatlakozott a programhoz, melyben az intézménytől jelenleg huszonnyolc, a Debreceni Egyetemtől hat hallgató vesz részt mentorként.

A Tanítsunk Magyarországért program Nyíregyházán (Fotó: MTI)

 

Forrás: MTI

Mentornagyköveti workshop

A Tanítsunk Magyarországért program célja

A peremvidékek középiskolásainak ötvennégy százaléka korai iskolaelhagyóvá válik. A Tanítsunk Magyarországért mentorprogram abban próbál segítséget nyújtani, hogy megmutatja a gyermekeknek a településen túli világ izgalmait. A Tanítsunk Magyarországért program célja, hogy Magyarországon 2030-ra minden ma általános iskolás diák rendelkezzen szakmával, vagy tanuljon tovább, ha ezt képességei lehetővé teszik. Vagyis meg tudjon jelenni a munkaerőpiacon, és el tudja tartani családját.

Lehet, hogy egy kép erről: 2 ember, szakáll, testépítő emberek és szöveg

A Tanítsunk Magyarországért mentorai is az Uniside kiadványaiból tájékozódnak. (Fotó: Tanítsunk Magyarországért)

Honnan indult és hol tart ma a program?

2018. december 5-én, az Önkéntesség Világnapján indult útjára a program megvalósítása, a kezdeti évben, 2019-ben 4 egyetemmel. 2023-tól a Tanítsunk Magyarországért program a Nemzeti Tehetség Központ részeként, a Tanítsunk Magyarországért Alapítvánnyal együttműködésben folytatja a kortárs mentorálást országszerte. Azok a diákok, akik szinte sosem hagyják el a lakóhelyüket, óriási kihívásként élik meg az iskolaváltást. A program, 2023 tavaszára 17 felsőoktatási intézményben valósult meg. Több mint 1100 mentora, több mint 4700 mentorálttal bizonyította, hogy minden gyermek tehetséges valamiben, csak fel kell tárni, meg kell látni erősségeit. Az őszi félévtől 4 új felsőoktatási intézménnyel bővült a program, valamint 107 általános iskolában, közel 4000 mentorált és közel 900 mentor vesz részt.

Lehet, hogy egy kép erről: 2 ember, tanuló emberek, szerkesztőség és , szöveg, amely így szól: „EIS IS R!”

György László (Fotó: György László Facebook oldala)

Mentornagyköveti workshop

A budapesti rendezvény célja az ismeretátadás, közösségépítés, tapasztalatcsere, képesség- és kompetenciafejlesztés volt. A mentornagykövetek 2023-2024 I. félévben új rendszer szerint kerülnek kiválasztásra, így a pozícióval járó feladatok megismertetése is a találkozó célkitűzései közt szerepelt. György László kormánybiztos és Sándor-Kovács Dóra ügyvezető nyitották meg a rendezvényt. Az előadások témái; a Felelősségvállalás, mint kapacitás: Mit jelent mentornagykövetnek lenni?; A közösség, mint erő: Jelenlét az online felületeken: mit, mire és hogyan használjunk?; A hitelesség, mint erő: Hogyan legyünk jelen és hassunk másokra offline (és online)? vagy A tudatosság, mint erőforrás: FB, INSTA, YT használata, algoritmusok, trendek, posztírás.